SESIÓN 1. NOS ORGANIZAMOS.

¡Buenas tardes chicos/as!

En la práctica de esta semana, nos hemos colocados por grupo y hemos creado nuestra Wiki a través de la plataforma virtual, donde hemos dado un nombre a nuestro colegio, además hemos creado nuestro twitter a través del cuál iremos resumiendo los conceptos más importantes o llamativos que realicemos en cada práctica.

Además, hemos buscado la clasificación de roles de Linda Castañeda y hemos seleccionado un rol para cada miembro del grupo.

En nuestro caso, como nuestro grupo está compuesto por seis miembros, hemos elegidos los siguientes roles: explorador, estrella, administrador, facilitador, analistas y curador.
A continuación os explico la función de cada uno de ellos:

El facilitador
Suele ser el jefe de grupo esa semana, reparte roles, organiza el trabajo, recibe instrucciones extraordinarias si las hay, está pendiente del trabajo del grupo y resuelve conflictos internos y externos.

El explorador
Debe echar vistazos al entorno e incluir en el blog de grupo una reseña de al menos un sitio interesante en la Web para su profesión (y en relación con el contenido de la asignatura), y de algo de alguno de los blogs de sus compañeros que le haya llamado la atención. En ambos casos es imprescindible comentar en el sitio original y hacer la reseña en el propio blog.

El analista Evalúa -con arreglo a una rúbrica básica- el desempeño de cada uno de sus compañeros. Además lidera la reflexión de aprendizaje del grupo. Suele tener algunas pistas de qué reflexión le pedimos, debe responder a cosas como ¿qué se pretendía en la tarea?,¿qué habéis aprendido?¿qué te va a ser útil en el futuro?¿qué es lo más inútil de la tarea?¿lo más divertido?…. Entre otras varias (a las preguntas de estas reflexiones le hemos dado muchas vueltas, especialmente con el profesor Jordi Adell de la UJI con quien solemos compartir calentamientos de cabeza relativos a nuestras clases, porque son seguramente lo que más echamos en falta, la reflexión de los estudiantes).

Estrella
Es el encargado de representar al grupo. Es la voz del grupo en las puestas en común de los trabajos, así como el protagonista del artefacto que estemos construyendo en cada actividad (si, normalmente las actividades tienen un «artefacto» final para hacer) sea éste un vídeo, una presentación en pechakucha, un debate…

El administrador
Que se encarga del blog y la vida 2.0 del grupo. Revisa los posts de estilo y forma, tuitea, administra las cuentas 2.0 que se vaya creando el grupo, responde a los comentarios, etc… En fin! Se encarga de la Identidad digital del grupo.

El curador
El miembro del grupo que debe organizar en un mapa mental (se recomienda el uso de una herramienta de mindmapping en red) las referencias (sí la referencia en APA Style -la broma del Gangham style ya la hemos hecho ;-)) de todos los recursos que usaban para documentar y trabajar las actividades, de manera que tuviéramos -ellos y nosotros- una visión de las fuentes de información que se usan en la asignatura.

En nuestro grupo, en esta primera sesión nos hemos repartido los roles de la siguiente forma: 

Cristina Cereceda: Explorador
Irene Delgado: Facilitador
Ana Ocaña: Analista 
Nerea López: Curador
Mercedes García: Administrador
Ana Granado (yo): Estrella. Este rol lo voy a tener durante la sesión 1,2y 3. Con él no me he sentido muy cómoda, ya que, aún no tengo muy claro la dinámica de la asignatura y me ha costado mucho. Además, aún tengo que seguir trabajando mucho el hablar en público y sentirme segura con lo que estoy diciendo. 

Después de esto, investigamos sobre los 4 principios básicos expuesto por Spencer Kagan en su propuesta de aprendizaje cooperativo que son los que mostramos a continuación. 

Interdependencia positiva: se logra cumpliendo con la responsabilidad de llevar a cabo la tarea asignada de manera individual. Además, hay que ponerse de acuerdo con el grupo en las respuestas y estrategias para conseguir una determinada meta.

Responsabilidad individual: lo que hace uno de los participantes del grupo repercutirá positiva o negativamente en los demás. Cada uno de los miembros es responsable de llevar su tarea a cabo por el bien de los demás.

Participación equitativa: todos los miembros del grupo deben tener la oportunidad de participar en igualdad de condiciones. Además, el trabajo debe estar correctamente distribuido para que un miembro no tenga más que los otros.

Interacción simultánea: todos los participantes del equipo deben dialogar, compartir sus opiniones y tomar decisiones en conjunto. Si no hay esto, el grupo puede disolverse y no llegar a la meta propuesta.

Con esta sesión, hemos comprendido que para buen trabajo cooperativo, todos los miembros del grupo tienen que estar implicado en el trabajo tanto individualmente como con el grupo, además, debe de haber una buena organización en la que cada uno tenga una función y no todo el peso recaiga en la misma persona, de esta manera, también nos aseguramos de que todos trabajen por igual. Además, es un aspecto fundamental el saber dialogar y debatir con los compañeros de trabajo y ser capaces de llegar a una solución conjunta en la que todos los miembros del grupo estén de acuerdo. 

En conclusión puedo decir que, es fundamental tener estos conceptos bien claros tanto a la hora de trabajar con nuestros alumnos el trabajo cooperativos como trabajando nosotros entre los compañeros de un mismo colegio. Trabajar con roles, clave para el buen funcionamiento de un grupo cooperativo.