SESIÓN 2. DINÁMICA "LA ISLA DESIERTA"

¡Buenas tardes chicos/as!

La sesión de hoy me ha parecido muy interesante y emocionante. Se nos ha propuesto una situación en la que nos teníamos que ir a una isla desierta y teníamos que elegir en orden de prioridad las cosas que nos llevaríamos estando todos los miembros del grupo de acuerdo. con esto tendríamos que conseguir sobrevivir en una parte de la isla y ser capaz de llegar a la otra punta y con todo poder sobrevivir en cualquier parte de la misma.

Nuestra selección ha sido la siguiente:

1. Brújula
1. 2kg de papas
3. Juego de cazuelas y ollas
4. 1 caja de cerillas
5. 4 mantas
6. 20 metros de cuerda de nylon
7. 5 kg de semillas de trigo
8. 8 gallinas
9. Garrafas de 20L de gasolina
10. 3 arpones.

Hemos elegido en primer lugar la brújula porque consideramos que es fundamental para orientarnos en la isla. Ya que hemos naufragado en la zona sur de la isla, decidimos tomar en segundo lugar los 2 kg de papas, con el fin de tener alimento asegurado y tener la posibilidad de plantarlo en la zona de prados. Además, tenemos un río cerca, por lo que podemos obtener agua cuando lo necesitemos. En tercer lugar, elegimos el juego de cazuelas y ollas para trasladar el agua y para cocinar alimentos. En cuarto lugar, elegimos la caja de cerillas, para cocinar o hacer fuego cuando lo necesitemos. En quinto lugar, elegimos las 4 mantas, que pueden servirnos como abrigo o como toldo una vez que tomemos en sexto lugar los 20 metros de cuerda nylon. Esta cuerda nos servirá también para construir herramientas y para fabricar cañas de pescar.
En séptimo lugar, elegimos los 5 kg de semillas de trigo, que también podemos cultivar para obtener más recursos. En octavo lugar, elegimos las 8 gallinas, las cuales podremos alimentar con las semillas de trigo que ya tenemos, y de ellas podemos obtener carne y huevos. 
Teniendo en cuenta todo lo anterior, tenemos cubiertas nuestras necesidades de alimentación y abrigo. En noveno lugar, hemos elegido la garrafa de 20 litros de gasolina, que nos puede facilitar la creación de hogueras si la utilizamos con las cerillas. Además, una vez que la gasolina se termine, podemos utilizar la garrafa para transportar 20 litros de agua de la zona sur de la isla a la zona norte, en la que existe un bosque enorme y espeso, además de gran variedad de especies animales. Es por eso que en último lugar, elegimos los 3 arpones, que podremos utilizar como arma para cazar tanto dentro como fuera del agua. Como ya disponemos de agua suficiente para pasar días en la zona norte y armas para cazar, podremos movernos a cualquier lado de la isla y subsistir.

Para nosotras la brújula es el proyecto del centro (saber hacia dónde vamos), el rifle y los arpones son los exámenes, los 2 kg de papas, los 5 kg de semillas de trigo y las 8 gallinas son los contenidos educativos, porque enriquecen, el juego de cazuelas y ollas y los 20 metros de cuerda nylon son las herramientas que se necesitan para trabajar durante el proceso de aprendizaje con el fin de lograr los objetivos, la caña de pescar es para atraer la atención de los alumnos/as, las 4 mantas son la cohesión del grupo, refuerzo, protección, seguridad y la garrafa de 20L de gasolina es el apoyo, ayuda durante el proceso de aprendizaje.

Con esta práctica, hemos sido capaces de encontrar todas las herramientas necesaria para poder conseguir los objetivos propuestos por el centro escolar a través de una dinámica muy atractiva y que te obliga a tener imaginación y pensar más y ser capaz de relacionar cosas que a primera vista parece que no tienen nada que ver.

"La educación podría ser un naufragio, por lo que no debemos de olvidarnos de enseñar, educar y cantar en los botes salvavidas".